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剪 羊 毛(教案)

 

剪 羊 毛(教案)
永康市教师进修学校附属学校 徐婷婷
教学目标:会演唱歌曲《剪羊毛》,聆听劳动快乐的旋律,感受源于劳动的律动,再现劳动与艺术的发展。通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义
重点:让学生从唱,听,创造中体会劳动的愉快。
难点:准确演唱歌曲《剪羊毛》中附点音符;把握音乐符号并且准确地演唱。
教学准备: 计算机、多媒体课件、钢琴、
 
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、导入
1、出示一把剪刀
(师:请看一张图片——剪刀!/我们知道不同的剪刀有不同的用处,你知道的剪刀都有哪些用处?)
生:裁缝专用的剪刀,剪布;美工剪刀,剪羊毛用的剪刀……
(师:说的非常好。你知道吗?最早发明剪刀的国家就是用来—剪羊毛的!)
三、新授
活动一:节奏练习
1   由剪刀导入节奏:由简到难。
       讲解:什么是附点
     2   出示完整曲谱,比较一下特别的地方。[
 师:其实,刚刚我们练习过的节奏,你又能跟它们再见面了。首先,在这张谱子中你有什么重大发现?五颜六色的谱子中你发现了什么?
3   随教师轻声逐句演唱曲谱,教师稍作提示歌曲中需要注
意以及修正的地方
(师:那么,就让我们一句一句地来学习一下!/能挑战把它们连接好的同学举手)
4   完整演唱曲谱2段,唱错的地方修正
活动二:学习歌曲
1欣赏歌曲,轻轻用“啦”跟唱
 师:还记得这首歌曲的情绪吗?请用“LA”轻轻地演唱歌曲。)
2、走进澳大利亚
 教师对澳大利亚稍作介绍:骑在羊背上的国家
 (师:《剪羊毛》是一首澳大利亚的民歌,而澳大利亚是位于南半球上的一个美丽的国家,通过这首歌曲的题目,我们就可以了解澳大利亚盛产羊毛,并且以澳毛之名闻名各国。今天,就让我们来学习这首歌,然后走进这个美丽的国度!)
在澳大利亚民歌《剪羊毛》的带领中,让我们走进澳大利亚。(聆听歌曲)
3、跟着老师逐句学唱第一段
a.    师范唱第一段
b.    指导学生用“lu”模唱旋律感受旋律音高。
c.    指导学生唱谱。
d.    带领学生唱词,重点解决第四乐句
e.请同学用老师准备的不同形状,不同颜色的彩纸贴出曲式结构。
师言:同学们,为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、
丝绵”这样一些词语!
学生讨论:甲:表现了牧场的美丽
        乙:表现了羊毛像雪堆一样多,像丝绵一样软。
4   轻声演唱第一段
5轻声演唱第二段
剪羊毛小朋友为什么要剪羊毛呢?
学生讨论:甲:剪羊毛是帮助小羊夏天脱掉旧皮袄冬天穿上新皮袄。
           乙:剪下的羊毛可加工生产棉衣、棉被、创造财富。
6请同学们带着剪羊毛小朋友愉快的劳动心情,用欢快的声音把歌
曲再完整演唱一遍。
 
活动三:歌曲延伸
1都知道,每一句最后的休止符号嘴巴是不可以发出声音的,虽然,嘴巴可以不发出声音,但是…身体的其他部位发出声音。你能用一些声音来填满这个空缺的休止符吗?每个小组商量出一种声音(播放伴奏、小组活动)各小组表现出你的声音!师表扬小结
最后统一在休止处用两个八分音符并用手拍出,注意节奏要把握准确。
2这首歌曲的情绪……(欢快、活泼)可以想象牧场上的牧民们辛勤地劳动,他们的心情非常地高兴,可见他们的劳动果实非常地丰盛!他们一边唱歌一边劳动,唱着唱着,歌曲变了,听!
3共同演唱,教师从中指导,并进行完整的演唱
四:课堂小结
今天我们踏上了南半球上的澳大利亚,你能告诉我你的收获吗?……老师希望你们牢记这首歌曲的最后一句:只要我们大家努力来劳动,幸福生活一定来到,来到!

 



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