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专家诊断 专业成长 ——课堂诊断之数学篇

 

专家诊断 专业成长
               ——课堂诊断之数学篇
2015414,我校与上海竹园小学的校长和骨干教师再一次进行交流,上海竹园小学的王轶娜校长参与了数学组研讨,提出了很多有建设性的建议。在听课、反馈、评价与自我评价的过程中,青年教师们得到了更多的收获与提高。
本次活动主要围绕三节课开展交流,这三节课分别是:徐丽丝老师的《认识角》、徐甘澍老师的《一分有多长》、楼莹彬老师的《买电器》。徐丽丝老师在教学《认识角》时,从生活中的角引出数学中的角,并在找角、指角、描角、辨角、数角、创造角、角的自述中进一步掌握与巩固角的概念。徐甘澍老师通过在一分钟视频观看和一分钟木头人游戏的对比,让学生初步感受一分钟的长短与时间感觉的偏差,从而引出钟表的作用与观察。通过“身上的小闹钟”、“炸弹游戏”、“一分钟能做什么”等环节充分建立了一分钟(60秒)的时间概念。楼莹彬老师在“学前热脑”的口算中展开探讨,并通过买电器的情景将整百、整十数的口算加减法渗透在实例教学中。三位老师虽然都比较年轻,但是课堂教学上掌握的非常好,展示了自己的教学功底。
 
下午,王轶娜校长与数学组的全体教师交流了三节课的亮点与需改进之处,大家收益颇丰。万博ManBetX客户端使用评测备课的作用,王校长说:“备好一节课占了上好一堂课的70%。”强调只有备好课才能上好课,而且也传授了许多备课的方法。王校长也和大家分享了一些她自己在平时教学中的一些教学技巧,比如说:用无声的语言——眼神,与学生进行交流,在平时的师生配合中形成默契,这样能更好的把控课堂;针对不同的学生要因人而异、因材施教,这样才能将每一位学生的问题有效解决……全体数学教师在教研中反思,在虚心中吸纳,在领悟中调整,在合作中成长。
 
专家诊断的活动形式,为我们搭建了一个交流和研讨的平台。明确的活动目的,有效的活动形式,大大提高了教师的业务能力,促进教师的专业发展。

 



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